上周，两位上海师范大学教育学院教员赴京，辨别到结合国教科文组织中国全委会秘书处和教育部教员任务司挂职一年。两个月前，结合国教科文组织（UNESCO）第39届全体大会在巴黎总部以“无争辩”经过的方式，同意在中国上海设立“教员教育中心”，这是迄今落户上海的首家结合国二类机构。

　　结合国教科文组织对这个二类机构定调颇高，其目的明白为“成为教员教育范畴的效劳提供者、规范制定者、研讨与资源管理中心”，并赋予上海中心“知识消费、才能建立、技术效劳、信息共享”四大职能。教员教育中心申办筹建任务小组担任人、上海师大国际与比拟教育研讨院院长张民选表示，这阐明上海优质的教员教育体系已博得国际认同。

　　上海从“追兵”变成“标兵”

　　在国际先生评价项目（PISA）中，上海延续两次在阅读、数学和迷信三大根底学科范畴和金融素养方面测试中取得世界第一。随后，上海应邀参与经合组织（OECD）“教员教学国际调查（TALIS）”。这项“教员PISA”后果标明：上海初中教师的表如今总体上远超国际均匀程度，至多在10个目标上获得“世界之最”。

　　为进一步验证上海教育的成果单，世界银行与上海师大协作展开“对教育绩效的零碎研讨”（SABER），经过问卷调查与国际比拟，由世行发布题为《上海如何能做到：来自世界最佳教育零碎的经历》全英文报告，至今全球印发、一印再印、供不应求。张民选说，在SABER24项基准测评中，上海取得6项最初级定评，成为全球独一的“六优”国度和地域；其他四级评价项目，上海还有15项次初级，无任何低级项。

　　每个好先生的面前，都有一个好教师。结合国提出2030年“可继续开展议程”，在全世界范围内普及根底教育和全民终身学习是其目的之一。UNESCO《2030教育可继续开展举动框架》以为，完成目的的关键是培育足够数量的高质量教员。据预算，全球短少中小学教员800万，若无相应国际协作，许多开展中国度特别是欠兴旺国度和小岛国就无法培育出所需教员。

　　“过来一个世纪，中国面对这个世界做了很多年‘好先生’；而今，我们也要做做‘好先生’。”张民选以为，上海有条件也有才能在这一范畴从“追兵”变“标兵”。目前，上海中小学（幼儿园）兼任教员约15.72万人，其中本迷信历及以上13.32万人，占84.7%；40岁以下教员占比过半，一大批年老教员迅速生长。

　　将“上海机密”带给全世界

　　一支高素质的教员队伍，不只是上海根底教育优质平衡的重要保证，也成为“世界财富”。在“师生PISA”后果发布后，著名记者、《世界是平的》作者弗里德曼来沪调查并在《纽约时报》上宣布了《上海的机密》，对上海教育点赞。为理解“上海机密”，马来西亚副总理来了、哥伦比亚教育部长来了、肯尼亚教育官员来了，亚太经合组织教育总司长和成员国专家来了，“一带一路”相关国度官员及专家也来了……

　　张民选说，这次结合国教科文组织大会之所以能毫无争议地经过关于在沪设立教员教育中心的决议，这一切都是重要理由。异样，上海作为新中心也有理由将“机密”带给全世界。据悉，在市政府高度注重下，市教委将依托上海师范大学，在软硬件方面全力支持教员教育中心建立。

　　依据协议，教员教育中心就“知识消费”和“才能建立”职能，将辨别展开研发活动和研修培训，完成走出去、请出去、教学相长。“信息共享”职能是与教科文组织及其各大机构密切协作，分享各国教员教育开展经历，比方芬兰在无教员考评提升的前提下如何拥有自主开展的内生认识，值得包括中国在内的他国取鉴。此外，“技术效劳”则是应用信息通讯技术为亚非最不兴旺国度提供专业效劳。

　　教育自信彰显文明软实力

　　作为中英初级他人文交流机制的重要效果之一，上海市教委、上海师范大学、英国杰出数学教学中心此前便共同施行中英数学教员交流项目，每年互派70位主干师资到对方学校扬长避短，并输入上海数学教材版权，在英国8000所中小学推行运用。据引见，教科文组织教员教育中心往年方案举行全球教员教育峰会，尤其在沪举行亚太地域数学教员与数学教育研讨班，实行中心职能。从东部非洲国立机构到曼哈顿岛私立学校，中心将展开官方和官方的多层次、平面化交流。

　　上海正在放慢建立杰出的全球城市，教育自信彰显文明软实力。张民选以为，具有影响力的国际大都市不只是经济开展中心，也是人文荟萃、关注人类命运、贡献于全球开展的文明洼地。譬如，巴黎有结合国教科文组织和国际大学协会，罗马有专门处理救援和粮食成绩的世界粮农组织，日内瓦有世界卫生组织，日本在东京为结合国培训任务人员出资树立结合国大学，泰国曼谷有结合国亚太地域教育局。他表示，这次上海申办结合国二类机构成功，无望为国际教员开展事业作出奉献。