东华大学教师陈孩未退休十年依然站在讲台上为学子讲授高等数学课。王宇 摄
一路换乘轨道交通，从宝山区赶到松江区，70多岁的陈孩未老师来一次学校不太容易。今年，作为改革开放后的第一代本科生，陈孩未走进数学课堂已满40年；其中最近10年，也就是退休后的10年，他依然站上讲台，并且站得很好。
教室里学生换了一批又一批，可少不了这个白发矍铄的老人，这名充满活力与斗志的教授，一位因为免费“加班”辅导顾不上吃饭甚至夜宿教师之家的大学老师……
听一次陈老师的课，被很多“90后”东华学子列入大学时代的“愿望清单”。“声音永远那么洪亮，动作永远那么潇洒。”学生在博客里写道：“他是讲台上的勇士，东华大学学生眼中的‘男神’。”
“难啃”的高数课，大家抢着上
“今天，我还是讲数学，但基本不列公式，”陈孩未用他略带本地口音的男中音说，“最多一两个公式，你们还能接受吧？”在东华大学松江校区第一教学楼，陈孩未最近又回到他最熟悉的讲台，带来这学期的一场数学辅导讲座。
作为大学必修课，《高等数学》被视为一块最难啃的骨头。但陈老师并不强制修读的高数课，大家却抢着上——原本只通知了110名理学院学生参加，谁知消息不胫而走，前来旁听的学生把大教室填得满满当当，走廊里也站了不少人。
极限、导数、微积分，陈老师早已谙熟于心，说“倒背如流”也不夸张；但他却喜欢创新备课“蹭热点”，从逝世不久的霍金黑洞理论，到博弈大师纳什的均衡理论，以及利用“过半选优”原理来选股票、选对象，这些都成为陈氏数学课的经典案例。
“在写《时间简史》时，霍金说这本书里不能有数学公式，有公式的话就会赶掉一半读者……”陈孩未说到做到，一个半小时的整节课，真的只写了两个数学公式。不太像高数课的高数课，却引来满堂喝彩。
上课时从不喝水也不休息，但陈老师说，“我的课堂必须有两种声音”，一种是学生发出的笑声，“笑声说明学生听进去了，笑声也会与老师产生共振，让课堂氛围变得更好”；另一种则是学生发出的掌声，陈老师课后常对学生说，“你们应该为你们自己鼓掌，为你们把课坚持听完鼓掌……”
“疯狂星期六”，义务辅导7年
千万不要以为，陈孩未背后的四大块移动黑板会空着。如今大写板书的老师越来越少，但他就是一个。为把课本上没有的“过半优选”策略讲透，他边说边写，一口气列出了四个候选对象的排列组合，一共24种选择场景；再一一比较，得出的最优结果可以达到“11/24”，当场证明其成功率接近一半。
只见一截又一截粉笔头摊开在讲台上，粉笔灰将他双手的纹路勾勒得愈发清晰。这种执念对于老教师而言，或许真有点“疯狂”。在他退休前的最后7年从教史上，陈孩未和他的粉丝一起创造了“疯狂星期六”。
记者了解到，在东华大学原无锡校区，陈老师最初为学生个别答疑，后来慢慢变成了集体答疑。再后来，因为前来答疑的学生实在太多，干脆就变成了周末开设的义务辅导班。陈孩未分文不收，从8时一直讲到18时，教室里三层外三层聚满了大学生。
“疯狂星期六”的习惯，跟随陈孩未来到新建成的东华大学松江校区。那时的松江尚未开通地铁，对于家住宝山的陈老师来说，路途虽远却风雨无阻，“疯狂”程度有增无减。每个星期六，可容纳300人的1101教室座无虚席，甚至还要加座。有时白天的辅导还不够，陈老师干脆住进学生宿舍，答疑直到凌晨。碰到考试前夕，还会在第二天再来个“疯狂星期天”。
“疯狂星期六”直到陈老师正式退休才罢休，成了一代学生的集体记忆，并保存至今。许多学生在听了陈老师讲座后，对学好高数充满信心，“高中时让我头痛的数学，如今却让我热血沸腾。”
不为职称，教数学是一生兴趣
其实，陈老师退休时只是副教授。他告诉记者，站好台并没有什么特殊原因，也没有什么发表论文、职称晋升的压力，上课对于老师天经地义，退休老师也不会闲着。“我老伴也是老师，完全理解支持。”
1978年，陈孩未考入复旦大学数学系，老一辈数学大师启发式的教学方式给他留下深刻印象，激发出他对数学教育的终身兴趣，“教学、教数学是我一生的兴趣”。同样，他时时处处希望并且激发学生对数学的兴趣，“数学是‘玩’出来的，大学要尽量扳回来。”因此，他上课从不点名，还对学生说，“你们付我工资，我给你们打工，是我的老板，哪有老板被点名的道理。”
课上，陈老师幽默地告诉在座理学院的同学们，“有人说‘数学和物理，是一根藤上的两个苦瓜’。”在大家笑声中，他说起自己女儿在华尔街工作中见到很多数理专业的人，还讲到自己的同窗好友如何从一名数学系高材生变身为中文系教授。“学数学，到底有没有用呢——那么，我问大家‘生活’到底有没有用呢？”学生们个个若有所思，似乎悟到一些真义。
每年每学期，一个学院接一个学院，数千名新生在陈老师的“大学高数第一课”中开启了高数学习之门，他隔三差五轮流授课大约十次之多。现今，陈孩未是东华大学关心下一代工作委员会讲师团一员，这些关工委的退休老教师带着各自专业积累，常在教学楼门口的课间休息室“不期而遇”。他们说的差不多：这一辈子与讲台结缘，只要学生愿意听，就会一直讲下去。